John Penny
Abril 2009
Reflexões sobre desenho [no contexto d]e programas curriculares [de arte]
Ao contrário de propor uma definição essencialista do desenho como prática contemporânea, tenciono examinar diferentes paradigmas de programas curriculares de arte para poder interrogar a sua relevância na compreensão dos recentes desenvolvimentos nas práticas do desenho. Desta forma, espero seguir o conselho de Wittgenstein encontrando o significado na prática. Em particular, será interrogado que novas práticas surgiram em substituição dos modos de produção artística pós-moderna e o qual o seu efeito na prática do desenho.
O primeiro passo será assim identificar os períodos de maior relevância estética e o seu impacto nos programas curriculares de desenho, com atenção especial ao pós-modernismo como precursor das inevitáveis [manifestações artísticas] que lhe sucederam. A fase seguinte será identificar algumas práticas actuais de desenho para poder debater aquilo que poderá estar a emergir nas práticas de estúdio como indícios de futuros desenvolvimentos do desenho.
A contínua relevância do desenho não será posta aqui em causa, uma vez que o desenho, no sentido da notação conceptual estética, não irá desaparecer. De facto, as práticas de desenho durante o pós-modernismo tornaram-se muito ramificadas, incluindo práticas de desenho com materiais, desenho de instalação, desenho de performance ou desenho associado à prática fotográfica.
O desenho como evidência do constante processo artístico de re-skilling [actualização de competências] coloca-o no centro de cada nova periodização da prática estética. [A dialéctica] Deskilling [remoção de competências] – Skilling [aquisição de competências] na actual prática de desenho deve bastante às atitudes pós-modernas que surgiram em substituição do modernismo como prática estética dominante, e que se tornaram inevitavelmente determinantes na formação de qualquer prática emergente futura.
CV
John E. Penny leccionou Escultura, Desenho, Belas Artes e Estudos Teóricos na Austrália, Grã-Bretanha e Estados Unidos. Depois de se formar no Maidstone College of Art, no Reino Unido, completou o seu MFA em escultura com um minor em desenho, na Ohio State University, nos Estados Unidos da América. Em 2003 recebeu um PhD em Estudos Teóricos da Universidade de Leeds no Reino Unido.
Desde 1974 que o seu trabalho é exposto na Austrália e na Grã-Bretanha, e, mais recentemente, expôs trabalho em Baltimore. Publicou ocasionalmente artigos na Austrália, Grã-Bretanha e Estados Unidos da América. Actualmente é Professor de Licenciatura e Mestrado no Maryland Institute College of Art, onde coordena tambem um grupo internacional de investigação em torno do tema 'allographic drawing'.